W roku szkolnym 2025/2026 Zespół Szkół Technicznych w Strzyżowie konsekwentnie realizuje spójny i wielowymiarowy system działań wychowawczo-profilaktycznych, odpowiadający na aktualne potrzeby uczniów, wyzwania współczesnej szkoły oraz priorytety polityki oświatowej państwa. Podejmowane inicjatywy mają charakter systemowy i długofalowy. Obejmują zarówno działania edukacyjne i profilaktyczne, jak i interwencyjne oraz wspierające rozwój społeczno-emocjonalny młodzieży. Ich nadrzędnym celem jest wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa, odpowiedzialności oraz budowanie właściwych relacji w społeczności szkolnej.
Przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej
Istotnym obszarem podejmowanych działań jest profilaktyka przemocy rówieśniczej. W ramach realizowanych przedsięwzięć organizowany jest cykl zajęć poświęconych problematyce agresji oraz jej konsekwencji. Uczniowie uczestniczą w rozmowach, warsztatach i zajęciach edukacyjnych dotyczących różnych form przemocy, w tym przemocy psychicznej, fizycznej oraz cyberprzemocy.
Podczas spotkań omawiane są mechanizmy powstawania zachowań agresywnych, sposoby reagowania w sytuacjach zagrożenia oraz możliwości uzyskania wsparcia. Działania te mają na celu podnoszenie świadomości uczniów, rozwijanie umiejętności konstruktywnego rozwiązywania konfliktów oraz kształtowanie postaw opartych na szacunku, empatii i odpowiedzialności.
Program profilaktyczny „Świadomi, bezpieczni, zintegrowani”
Program ma charakter kompleksowy i koncentruje się na wzmacnianiu kompetencji społecznych oraz odpowiedzialnych postaw młodzieży. Jego celem jest budowanie świadomości zagrożeń współczesnego świata oraz rozwijanie umiejętności podejmowania dojrzałych decyzji.
W ramach programu realizowane są zajęcia dotyczące mechanizmów powstawania uzależnień, skutków zdrowotnych i społecznych zachowań ryzykownych, a także zagadnień związanych z odpowiedzialnością prawną nieletnich. Istotnym elementem działań jest również kształtowanie umiejętności współpracy, komunikacji oraz budowanie pozytywnych relacji w zespołach klasowych.
Program łączy treści profilaktyczne z działaniami integracyjnymi, wspierając rozwój społeczny uczniów i wzmacniając poczucie przynależności do społeczności szkolnej.
Profilaktyka Uzależnień
W ramach szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego uczniowie uczestniczą w warsztatach, zajęciach edukacyjnych i spotkaniach tematycznych poświęconych mechanizmom uzależnień, konsekwencjom zdrowotnym i prawnym stosowania substancji psychoaktywnych oraz sposobom radzenia sobie z presją rówieśniczą. W bieżącym roku szkolnym przeprowadzono warsztaty profilaktyczne dotyczące uzależnień od narkotyków, alkoholu oraz e-papierosów. Działania profilaktyczno-wychowawcze realizowane przez szkołę mają na celu zwiększanie świadomości uczniów w zakresie zagrożeń zdrowotnych, psychicznych i społecznych wynikających z podejmowania zachowań ryzykownych oraz wzmacnianie postaw odpowiedzialności za własne decyzje.
Istotnym elementem działań profilaktycznych była również realizacja programu „Smak życia, czyli debata o dopalaczach” Celem programu było dostarczenie młodzieży rzetelnych informacji na temat „dopalaczy” oraz zagrożeń wynikających z ich stosowania, a także kształtowanie postaw ostrożności i odpowiedzialności wobec substancji psychoaktywnych. Uczniowie mieli możliwość aktywnego udziału w dyskusjach, analizowania sytuacji ryzykownych oraz rozwijania umiejętności krytycznego myślenia i podejmowania właściwych decyzji. Program opiera się na metodach aktywizujących oraz krótkiej interwencji profilaktycznej, dzięki czemu angażuje uczestników i skłania do refleksji nad konsekwencjami zachowań ryzykownych. Jego ważnym założeniem jest wzmacnianie kompetencji społecznych młodzieży, budowanie odpowiedzialności za własne zdrowie oraz promowanie postaw sprzyjających bezpieczeństwu i zdrowemu stylowi życia.
Program „Młode Głowy”
Program „Młode Głowy” stanowi element szkolnych działań ukierunkowanych na ochronę i wzmacnianie zdrowia psychicznego uczniów. Jego celem jest rozwijanie kompetencji emocjonalnych oraz budowanie odporności psychicznej młodzieży w obliczu wyzwań okresu dorastania.
W ramach programu realizowane są zajęcia wychowawcze i warsztaty poświęcone rozpoznawaniu oraz wyrażaniu emocji, radzeniu sobie ze stresem i napięciem, a także konstruktywnemu reagowaniu w sytuacjach trudnych i kryzysowych. Działania obejmują również upowszechnianie informacji na temat dostępnych form wsparcia na terenie szkoły i poza nią.
Program „Autyzm i my”
Program „Autyzm i my” ma charakter edukacyjno-integracyjny i jest ukierunkowany na budowanie postaw akceptacji, empatii oraz wrażliwości wobec osób w spektrum autyzmu. Jego realizacja sprzyja kształtowaniu świadomości dotyczącej różnorodności rozwojowej oraz potrzeb osób neuroróżnorodnych.
W ramach podejmowanych działań prowadzone są zajęcia tematyczne oraz inicjatywy integracyjne, których celem jest wzmacnianie postaw szacunku, otwartości i odpowiedzialności za klimat społeczny szkoły. Program wspiera tworzenie środowiska sprzyjającego współpracy i wzajemnemu zrozumieniu w społeczności szkolnej.
Projekt profilaktyczny „Tydzień dla bezpieczeństwa”
W ramach realizacji spójnego systemu działań wychowawczo-profilaktycznych Zespołu Szkół Technicznych w Strzyżowie w roku szkolnym 2025/2026, nasza placówka włączyła się w ogólnopolską inicjatywę edukacyjną „Tydzień dla Bezpieczeństwa 2026”. Głównym celem tego przedsięwzięcia było podsumowanie dotychczasowych działań profilaktycznych realizowanych w szkole oraz kompleksowe przygotowanie uczniów do bezpiecznego spędzania nadchodzącego letniego wypoczynku.
Bezpieczeństwo w ruchu drogowym i podczas podróży
Istotnym filarem projektu były spotkania z przedstawicielka Komendy Powiatowej Policji w Strzyżowie oraz pracownikiem Wojewódzkiego Ośrodka Ruchu Drogowego (WORD). Prelekcje koncentrowały się wokół zagadnień związanych z odpowiedzialnością prawną i osobistą uczestników ruchu drogowego, ze szczególnym uwzględnieniem podróży wakacyjnych.
Szczegółowo omówiono zasady bezpiecznego poruszania się po drogach publicznych oraz przepisy regulujące ruch pieszych i kierujących pojazdami.
Przedstawiciel WORD przybliżył młodzieży kulturę bezpiecznego podróżowania, zwracając uwagę na czynniki ryzyka oraz konsekwencje brawury i nieprzestrzegania przepisów podczas wakacyjnych wyjazdów.
Edukacja ratownicza: Resuscytacja krążeniowo-oddechowa
Wzmocnienie kompetencji uczniów w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej było celem warsztatów prowadzonych przez ratownika medycznego. W części teoretycznej młodzież zapoznała się z algorytmami postępowania w stanach zagrożenia życia. Część praktyczna obejmowała ćwiczenia z zakresu resuscytacji krążeniowo-oddechowa (RKO) z wykorzystaniem fantomów. Działanie to miało na celu przełamanie barier psychologicznych przed niesieniem pomocy oraz wykształcenie automatyzmu zachowań ratujących życie, niezwykle kluczowych w sytuacjach nagłych podczas letniego wypoczynku.
Ochrona przeciwpożarowa i bezpieczeństwo w obliczu zagrożeń
Podczas spotkania z przedstawicielem Państwowej Straży Pożarnej uczniowie zostali zapoznani z zasadami bezpieczeństwa pożarowego oraz procedurami postępowania w przypadku wystąpienia zagrożeń miejscowych. Strażak omówił prawidłowe reakcje w sytuacjach kryzysowych, zasady ewakuacji oraz bezpieczne zachowania w codziennym środowisku domowym i rekreacyjnym, co bezpośrednio wpływa na podniesienie czujności i odpowiedzialności młodzieży.
Bezpieczeństwo podczas wędrówek górskich
W odpowiedzi na potrzebę kształtowania odpowiedzialnych postaw podczas turystyki aktywnej, szkoła gościła ratownika górskiego. Podczas prelekcji uczniowie poznali specyfikę zagrożeń występujących na szlakach, zasady właściwego planowania tras letnich wędrówek, interpretację komunikatów pogodowych oraz techniki sygnalizowania i wzywania pomocy w górach. Warsztaty te rozwijały u młodzieży umiejętność krytycznej oceny ryzyka i przygotowania kondycyjno-sprzętowego do wypraw.
Profilaktyka zdrowotna i epidemiologiczna
Dopełnieniem działań profilaktycznych było spotkanie z przedstawicielem Państwowej Inspekcji Sanitarnej. Wykład dedykowany był szeroko pojętej profilaktyce zdrowotnej w okresie letnim, ze szczególnym uwzględnieniem dróg szerzenia się oraz metod zapobiegania wirusowemu zapaleniu wątroby (WZW). Przedstawiciel Sanepidu omówił również inne aktualne zagrożenia epidemiologiczne i higieniczne, motywując młodzież do dbałości o zdrowie własne i otoczenia podczas wakacji.
Realizacja projektu „Tydzień dla Bezpieczeństwa” pozwoliła na zintegrowanie wiedzy teoretycznej z praktycznymi umiejętnościami. Działania te bezpośrednio wpisują się w priorytety szkoły, jakimi są kształtowanie dojrzałych decyzji, odpowiedzialności za siebie i innych oraz wyposażenie uczniów w kompetencje niezbędne do bezpiecznego wejścia w okres letniego wypoczynku.